酷尼的海陸雜燴

        

        隨著生育率的降低，政府嚷著要裁併偏遠小校的呼聲愈來愈高。

        的確，如果從成本效益的角度來看，小校的存在是極為不划算的，不如廢了小校讓學生全部轉到鎮上的大學校就讀，可以省下一間學校的人事行政開支，當然是再合算不過。

         問題是，教育能用成本效益去看嗎？

         村子裡少了一間小學，孩子可能要花四五十分鐘坐車去上學，這中間的時間成本跟安全成本要不要算？

         部落裡少了一間小學，等於少了一個在地部落文化的發展中心，這之中的損失要不要算？

         家鄉旁邊的學校不見了，降低了孩子對自己家鄉的認同感，這些認同的損失要不要算？

         更不用說許多學校常常提供場底給社區辦活動使用，少了學校，社區的活動辦不成對居民造成的損失要不要算？

         政府一邊喊著裁併小校，一邊又高喊保存地方傳統文化，實在諷刺，連一間小學校都保不住了，地方的傳統文化又能保住多少？不過是虛幻的口號罷了。

         隨著教育佔年度總預算的比率愈來愈低，台灣將來的競爭力到底會在哪裡？

 

         以下轉錄草嶺國小校長李政勳的一封公開信，如果您能認同，請一起來轉錄，讓更多人知道裁併小校對我們的社會是多麼巨大的損失。

 

 

----------草嶺國小李政勳校長的一封公開信-------------

 

 

孩子：「校長，我們學校為什麼要被合併？」

校長：「孩子，學校合併後可以省很多錢呀！」

孩子：「校長，辦教育很貴嗎？」

校長：「不，孩子，辦教育比辦監獄、比請警察、比整治治安便宜。」

孩子：「校長，那為什麼要省教育的錢？」

校長：「孩子，你不懂，教育要計算成本的。」

孩子：「校長，你養小孩有算成本嗎？用多少錢可以買到孩童的笑臉？用多少錢可以
買到生命裡的感動？用多少錢可以買到老師無悔的付出？用多少錢可以買到社區的希
望？用多少錢可以買到校長的熱忱？用多少錢可以買到政府的責任？」

校長：「孩子，你不懂，教育是很貴的，政府沒錢了。」

孩子：「校長，政府沒錢為什麼還可以常常放煙火？為什麼還可以常常辦晚會？為什
麼花大錢買武器？為什麼常常印刷一些沒人看的文宣？為什麼馬路挖了又挖？為什麼
做一些沒用又破壞環境的攔砂壩？」

校長：「……」

校長：「孩子，校長告訴你，到大學校去，有多一點的同學，多一點人際互動，你的
學習會更豐富。」

孩子：「校長，山上有各式各樣的蝴蝶、滿山遍野的野花、青翠高聳的大樹、驍勇善
戰的鍬形蟲陪著我，和我一起玩，難道不能幫助我的學習嗎？」
校長：「孩子，美好的學習經驗必須和人互動，走入人群。」

孩子：「校長，司馬遷寫下史記時；梵谷畫出向日葵時；貝多芬譜出命運時；愛迪生
讓電燈發亮時，有和人群在一起嗎？」

校長：「……」

孩子：「校長，要合成本，要多人一起讀書，那為什麼是我們要往山下走呢？」

校長：「孩子，因為下面的資源多ㄚ！」

孩子：「校長，醫院在山下、圖書館在山下、文化中心在山下、書局在山下，所有一
切用稅金蓋給全民的東西為什麼都在山下，為什麼？」

校長：「孩子，因為我們人少啊！」

孩子：「校長，人少也是一種錯嗎？人少就應受不公平待遇嗎？我聽爸媽說，以前我
們這裡也曾一班有很多人，九二一不是我們自願的，農產品不賺錢也不是我們自願
的，我們的祖先選擇在山上更不是我們自願的，為什麼我們不能享有最基本的教育公
平環境。」

校長：「孩子，你現在好好讀書，以後可以幫助家鄉啊！」

孩子：「校長，現在連學校都保不住，等我長大，家鄉還在嗎？」

希望這個孩子的父母不是您，但不幸的，這個校長可能就是我，我真的被這個孩子問
到無話可說。

每個人心中，都有一個孩子。靜下心時，這個孩子會跟您說話，我被這個孩子問到熱
淚盈眶，您呢？傾聽心中孩子的聲音吧

如果，您認同這篇文章，可以幫忙傳遞出去嗎？

雲林縣草嶺國小李政勳敬上